小学校～それは小さな社会～ - 予告編｜The Making of a Japanese - Trailer｜東京国際映画祭 Tokyo International Film Festival
What Japan Teaches Its Kids | Instruments of a Beating Heart | Op-Docs
山崎エマさんのこの映画は日本の教育の実態の一部を紹介した点ですばらしいと思います。私も日本の小学校教育の良さの悪さも同感です。しかし、小学校学校の活動で「特別活動」がエジプトなどの海外でも取り入れられて、Tokkatsuとして注目を浴び、美化されているような報道がありました。本当にそうだろうか？と私は思います。私はちょっと不思議な感じがしました。特別活動は、小学校から高校までカリキュラムに位置付けられています。学級あるいはクラスという単位を構成する重要な活動となります。 学級担任となると、学級運営ということで、教師には相当の負担となることもあり、教科などの指導時間を削減する。
エジプトで“日本式教育”が人気 生徒が自ら掃除、日直や学級会も「子供に変化」
私は、高校の教師をしていたので、小学校や中学校に較べると大したことでもなかったが、けっこう手間がかかったのをよくおぼえています。今でもほぼ同じようなシステムと思いますが、「特別活動」にはさまざまな活動が入り、生徒と触れ合うおもしろい活動と考えられますが、教員にとって主たる仕事ではないので、私個人としては、教師の仕事の軽減を考えると、注目するのは間違いだと思います。本来の学校教育の目的を逸脱する可能性が高いと考えます。
小学校の学習指導要領の目標には、「望ましい集団活動を通して，心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り，集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的，実践的な態度を育てるとともに，自己の生き方についての考えを深め，自己を生かす能力を養う」とあります。これは過剰な目標です。教師が熱心であればあるほど、上から目線になる可能性があります。子どもからすれば、あるいは、保護者からすれば、学校でそこまでやらなくてよいと考えてもおかしくないです。時代は明らかに違っています。学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事など特別活動の主たる活動です。学習指導要領にはそのほかかなり細かい指示があります。たとえば、「入学式や卒業式などにおいては，その意義を踏まえ，国旗を掲揚するとともに，国歌を斉唱するよう指導するものとする」なども記載されています。
冬休み 待ち遠しいな クリスマス
